খাজা মোহাম্মদ মুস্তাকিম
বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থায় নতুন কারিকুলাম প্রবর্তনের মাধ্যমে শিক্ষার মানোন্নয়নের প্রচেষ্টা চলছে। কিন্তু বাস্তবতা কি সত্যিই উন্নত হচ্ছে, নাকি আমরা একটি বড় প্রহসনের মধ্য দিয়ে যাচ্ছি? বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থায় সাম্প্রতিককালে বড় পরিবর্তন এসেছে নতুন কারিকুলাম প্রণয়নের মাধ্যমে। এই নতুন কারিকুলাম অনেক প্রতিশ্রুতি বহন করলেও, বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে নানা প্রশ্নও বিতর্কের জন্ম দিয়েছে। বিশেষত স্কুল পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের জন্য কারিকুলামের কার্যকারিতা নিয়ে নানা মতামত ও সমালোচনা উঠে এসেছে।
নতুন কারিকুলামের মূল লক্ষ্য ছিল দক্ষতা ভিত্তিক শিক্ষা, সৃজনশীলতা ও সমালোচনামূলক চিন্তাধারার বিকাশ, এবং ডিজিটাল শিক্ষার উপর জোর দেওয়া। ঢাকা ট্রিবিউনের তথ্য মতে, শিক্ষার্থীদের মুখস্থ বিদ্যার পরিবর্তে বাস্তব জীবনের দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রস্তুত করা হচ্ছিল। কিন্তু বাস্তবতা কতটা এই প্রতিশ্রæতির সাথে সামঞ্জস্য পূর্ণ, তা নিয়ে প্রশ্ন উঠছে। বর্তমানে স্কুলে শিক্ষার্থীদের কার্যকর শিক্ষা প্রদানের ক্ষেত্রে গুরুতর সমস্যা দেখা যাচ্ছে। বাংলাদেশ শিক্ষা পরিসংখ্যানের এক গবেষণায় দেখা গেছে, প্রতি ১০ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৭ জন প্রাথমিক শিক্ষা শেষে মৌলিক পঠন ও গণিত দক্ষতা অর্জন করতে পারছে না। এর কারণ হিসেবে চিহ্নিত হয়েছে অপর্যাপ্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণ, শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থী-শিক্ষক অনুপাতের অসামঞ্জস্য, এবং আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতির অভাব। বিভিন্ন গবেষণা ও পরিসংখ্যান থেকে জানা যায় যে, স্কুলগুলোতে শিক্ষার মান উন্নত করার পরিবর্তে, অনেক সময় শিক্ষার্থীরা কার্যত কিছুই শিখছেনা। দৈনিক প্রথম আলোর এক তথ্য অনুযায়ী, বেশিরভাগ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানেই শিক্ষকদের দক্ষতা, শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং শিক্ষার পরিবেশে বড়ধরনের ঘাটতি রয়েছে। এই ঘাটতিগুলো শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের জন্য একটি গুরুতর হুমকি তৈরি করছে।
নতুন কারিকুলামে ধারাবাহিক মূল্যায়নের কথা বলা হলেও, বাস্তবে পরীক্ষা-কেন্দ্রিক শিক্ষা ব্যবস্থা এখনও প্রবল। জাতীয় শিক্ষা বোর্ডের তথ্য অনুযায়ী, মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিক পর্যায়ে প্রতি বছর গড়ে ৫ টি পর্যন্ত বড় পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হয়, যার মধ্যে প্রতিটি পরীক্ষার সময়কাল ৩-৫ ঘণ্টা। এত দীর্ঘ সময়ের পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপ বাড়ায় এবং প্রকৃত শিক্ষার পরিবর্তে মুখস্থ বিদ্যাকে উৎসাহিত করে। শিক্ষা গবেষণা প্রতিষ্ঠানের এক তথ্যমতে, পরীক্ষা ব্যবস্থায় ব্যাপক অনিয়ম ও দুর্নীতির অভিযোগ রয়েছে। একটি জরিপে দেখা গেছে, প্রতি ১০০ টি পরীক্ষা কেন্দ্রের মধ্যে ৬০ টিতে কোনো না কোনো ধরনের অনিয়ম হয়েছে। এর মধ্যে রয়েছে পরীক্ষার হলে বই নিয়ে যাওয়া, পরীক্ষার আগে প্রশ্নপত্র ফাঁস হওয়া, এবং সোশ্যাল মিডিয়ায় উত্তর ছড়িয়ে পড়া। এই ধরনের ঘটনা শিক্ষার মূল্যবোধকে ধ্বংস করছে এবং মেধাবী শিক্ষার্থীদের হতাশ করছে।
নতুন কারিকুলামে বাংলাদেশের পরীক্ষা ব্যবস্থা নিয়েও রয়েছে নানা বিতর্ক। অনেকেই মনে করেন, ৫ ঘণ্টা ধরে চলা পরীক্ষাগুলো শিক্ষার্থীদের প্রকৃত দক্ষতা মূল্যায়ন করতে ব্যর্থ হচ্ছে। নিউ এজ বাংলাদেশের তথ্য মতে, শিক্ষার্থীরা বই নিয়ে পরীক্ষার হলে প্রবেশ করছে, যা পরীক্ষার মূল উদ্দেশ্যকেই ব্যর্থ করে দিচ্ছে। প্রশ্নপত্র ফাঁসের ঘটনাতো প্রায়ই শোনা যায়। দি ডেইলি স্টারের তথ্য মতে, পরীক্ষা শুরুর আগের রাতে ১০টার পর ইউটিউবে প্রশ্ন পাওয়া যায়, যা শিক্ষা ব্যবস্থার গুরুতর দুর্বলতা প্রমাণ করে। নতুন কারিকুলামে ডিজিটাল শিক্ষার উপর জোর দেওয়া হলেও, এর অপব্যবহারও লক্ষ্য করা যাচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, সাম্প্রতিক সাইবার নিরাপত্তা গবেষণা কেন্দ্রের একটি অনুসন্ধানে দেখা গেছে, পরীক্ষার আগের রাতে প্রায় ৩০% ক্ষেত্রে ইউটিউব-এ প্রশ্নপত্র বা সম্ভাব্য উত্তর পাওয়া যায়। এটি পরীক্ষা ব্যবস্থার প্রতি আস্থা কমিয়ে দিচ্ছে।
উপরোক্ত পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করলে দেখা যায়, নতুন কারিকুলাম প্রবর্তন সত্ত্বেও শিক্ষা ব্যবস্থায় মৌলিক সমস্যাগুলি সমাধান হচ্ছে না। শিক্ষার্থীদের প্রকৃত জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জনের পরিবর্তে, তারা কেবল পরীক্ষা পাশের জন্য প্রস্তুত হচ্ছে। এই ধরনের শিক্ষা ব্যবস্থা দেশের ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে প্রতিযোগিতামূলক বিশ্বের জন্য প্রস্তুত করতে ব্যর্থ হচ্ছে। এই সমস্ত সমস্যার সমাধান না করা হলে, ভবিষ্যৎ প্রজন্মের উপর মারাত্মক প্রভাব পড়বে। শিক্ষার্থীরা সঠিকভাবে শিক্ষা লাভ করতে পারবেনা, তাদের দক্ষতা ও জ্ঞান সীমাবদ্ধ থাকবে এবং ভবিষ্যতে তারা প্রতিযোগিতামূলক বিশ্বে টিকে থাকতে পারবে না। এভাবে আমাদের পরবর্তী প্রজন্ম ধ্বংসের পথে এগিয়ে যাবে।
বর্তমান পরিস্থিতি থেকে উত্তরণের জন্য শিক্ষকদের যথাযথ প্রশিক্ষণ প্রদান এবং তাদের দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য নিয়মিত কর্মশালা ও সেমিনারের আয়োজন করা প্রয়োজন। পরীক্ষা পদ্ধতি সংস্কার করে বাস্তব জীবনের সমস্যার সমাধানে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন করা উচিত। প্রশ্নপত্র ফাঁস রোধে কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ এবং প্রযুক্তি ব্যবহার করে নিরাপত্তা নিশ্চিত করা উচিত। নতুন কারিকুলামের কার্যকারিতা নিয়মিত মূল্যায়ন করা এবং প্রয়োজন অনুযায়ী সংশোধন করা উচিত। দীর্ঘ সময়ের পরীক্ষার পরিবর্তে নিয়মিত, ছোট আকারের মূল্যায়ন চালু করতে হবে। পরীক্ষা ব্যবস্থায় কঠোর ডিজিটাল নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে হবে।
বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থা এখন একটি সংকটময় পর্যায়ে রয়েছে। নতুন কারিকুলাম প্রবর্তন করা হলেও, এর সফল বাস্তবায়ন ও প্রভাব নিয়ে প্রশ্ন রয়ে গেছে। বাংলাদেশের নতুন শিক্ষা কারিকুলাম একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, কিন্তু এর সফল বাস্তবায়ন এখনো অনেক দূরে। শিক্ষারমান উন্নয়ন, পরীক্ষা পদ্ধতির সংস্কার এবং শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধির মাধ্যমে শিক্ষা ব্যবস্থার প্রকৃত উন্নয়ন সম্ভব। আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থাকে সত্যিকারের জ্ঞান ও দক্ষতা বিকাশের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে গড়ে তুলতে হবে। এজন্য প্রয়োজন সরকার, শিক্ষক, অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের সম্মিলিত প্রচেষ্টা। যদি আমরা এখনই সঠিক পদক্ষেপ না নিই, তাহলে আমাদের ভবিষ্যৎ প্রজন্ম বৈশ্বিক প্রতিযোগিতায় পিছিয়ে পড়বে, যা দেশের সামগ্রিক উন্নয়নকে বাধাগ্রস্ত করবে। আমাদের সকলের সম্মিলিত প্রচেষ্টায়ই কেবল সম্ভব হবে একটি দক্ষ ও জ্ঞানসমৃদ্ধ প্রজন্ম গড়ে তোলা।
লেখক: সহযোগী অধ্যাপক, মার্কেটিং বিভাগ, হাবীবুল্লাহ্ বাহার কলেজ, ঢাকা।